domingo, 25 de novembro de 2012
terça-feira, 20 de novembro de 2012
TECNOLOGIAS
NO COTIDIANO: desafios à inclusão digital
A chegada das Tecnologias de Informação e
Comunicação (TIC) na escola nos traz desafios e problemas que antes não
existiam.
As soluções vão depender dos propósitos
educacionais e das estratégias que propiciam aprendizagem. Precisamos
compreender a realidade em que atuamos e planejar a construção de novos
cenários. As tecnologias da informação estão criando uma nova cultura de
aprendizagem, que a escola não pode mais ignorar pois não é a primeira, nem a
principal fonte de conhecimento para os alunos, por isso deve formar alunos com
capacidade crítica para usar estrategicamente a informação que recebem, para
que possam converter essa informação desordenada em um saber ordenado e em
aprendizagem.
Vivemos na era das incertezas e o importante
é aprender com a diversidade, portanto não cabe mais à educação proporcionar
aos alunos conhecimentos prontos e acabados como se fossem verdades absolutas,
mas ajudá-lo a construir sua verdade a partir de tantas outras verdades
parciais.
Isso requer mudar nossas crenças ou teorias
implícitas sobre a aprendizagem arraigadas em uma tradição cultural em que
aprender significava repetir e assumir verdades estabelecidas que ninguém podia
duvidar ou dialogar com elas.
É fundamental que a tecnologia seja
compreendida para que possa ser utilizada de forma integrada, na prática
pedagógica do professor e no desenvolvimento do currículo. Para isso, é
necessário que os professores aprendam não somente a operacionalizar os
recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, mas também conhecer as potencialidades
pedagógicas envolvidas nas diferentes tecnologias e os modos de integrá-las ao
desenvolvimento do currículo.
O aluno precisa encontrar sentido naquilo
que está aprendendo. Por essa razão, é importante que o professor crie
situações que propiciem observação e
interpretação dos aspectos da natureza, sociais e humanos, instigando a
curiosidade do aluno para compreender as relações entre os fatores do desenvolvimento
humano.
Uma situação de aprendizagem que pode
potencializar o aprendizado mais significativo é o trabalho por meio de
projetos.
Referência: Pozo, Juan Ignácio. A Sociedade
da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento.
Belintane,Claudemir. As novas tecnologias:
o cyberaluno. Revista Viver, n° 6,2006.Coleção Memória da Pedagogia.
sábado, 17 de novembro de 2012
MINISTÉRIO
DA EDUCAÇÃO E CULTURA
PROGRAMA
NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL PROINFO- INTEGRADO
CURSO
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Comer bem para viver melhor
Cleri de Fátima Chesine
Ponta
Grossa setembro de 2012
1- Justificativa:
O presente trabalho será desenvolvido M. Prof. Rubens E. Furstenberger pela
pedagoga Cleri de F. Chesine na turma 3° ano do 1° ciclo e será apresentado
como tarefa avaliativa do curso: Tecnologias
na Educação, Ensinando e Aprendendo com as TIC.
2- Objetivos:
Ø criar situações de aprendizagem que
levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho
colaborativo e que resultem, efetivamente, na construção dos conhecimentos e
habilidades sobre alimentos saudáveis .
Ø Reconhecer
a importância da higiene pessoal e alimentar para a saúde;
Ø Discutir
a influência que a mídia realiza sobre o hábito alimentar das crianças;
Ø Relacionar
e recomendar as outras crianças hábitos saudáveis e de bem estar.
3- Referencial teórico:
Chamada por alguns pensadores de sociedade
da tecnologia; por outros, de sociedade do conhecimento ou, ainda,
de sociedade da aprendizagem, a sociedade atual se caracteriza pela
rapidez e abrangência de informações.
Vivemos em um cenário sociocultural que
afeta e modifica nossos hábitos, nossos modos de trabalhar e de aprender, além
de introduzir novas necessidades e desafios relacionados à utilização das
tecnologias de informação e comunicação (TIC). Os computadores começam a se
fazer presentes em todos os lugares e, junto as novas possibilidades de
comunicação, interação advindas com a internet, vem as transformações cada vez
mais visíveis em nossas vidas.
O sistema educacional deve formar os futuros
cidadãos para que sejam aprendizes e autônomos, fazendo-os pessoas mais capazes
de enfrentar novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem. Para mudar as
formas de aprender dos alunos também precisamos mudar as formas de ensinar, as
concepções arraigadas sobre a aprendizagem e o ensino.
O uso da tecnologia na educação
requer, sem dúvida, um olhar mais abrangente. Logo, é preciso que haja, nesse
processo, o envolvimento de novas formas de ensinar, aprender e de desenvolver
um currículo condizente com a sociedade tecnológica, que deve se caracterizar pela
integração, complexidade e convivência com a diversidade de linguagens e
formas de representar o conhecimento.
Para que seja possível usufruir das
contribuições das tecnologias digitais na escola, é importante considerar suas
potencialidades para produzir, criar, mostrar, manter, atualizar, processar,
ordenar. Isso tudo se aproxima das características da concepção de gestão.
Tratar de tecnologias na escola engloba, na verdade, a compreensão dos
processos de gestão de tecnologias, recursos, informações e conhecimentos que
abarcam relações dinâmicas e complexas entre parte e todo, elaboração e
organização, produção e manutenção (ALMEIDA, 2005).
Nessa entrevista concedida à Rede
Vida, em 2004, Ladislau Dowbor comenta que, na sociedade do conhecimento, a
escola, que tem no conhecimento a sua matéria-prima, tem de assumir um papel
muito mais central. Para ele, a escola precisa repensar seu papel diante da
atual explosão do universo do conhecimento e das tecnologias correspondentes.
Complementa, ainda, que “A visão geral é que precisamos de uma escola um pouco menos lecionadora, e mais organizadora
dos diversos espaços de conhecimento que hoje se multiplicam, com televisão,
internet, cursos de atualização tecnológica, processos de requalificação
empresarial e assim por diante” (DOWBOR, 2004).
Tecnologia
se faz presente, por exemplo, em todos os lápis que usamos, no quadro de giz,
nos livros, nas cadeiras em que nos sentamos.
Nesse sentido, Almeida e Prado (2005) comentam que :
O uso da tecnologia na escola, quando pautada em princípios que privilegiam a construção do conhecimento, o aprendizado
significativo e interdisciplinar e humanista, requer dos profissionais novas
competências e atitudes para desenvolver uma pedagogia voltada para a criação
de estratégias e situações de aprendizagem que possam tornar-se significativa
para o aprendiz, sem perder de vista o foco da intencionalidade educacional.
4- Metodologia:
O ensino e a aprendizagem podem ser enriquecidos com os
recursos das mídias e das tecnologias, fazendo com que os alunos desenvolvam o
pensamento crítico, a discussão e a busca da solução de problemas. Desenvolver
as habilidades comunicativas oral e escrita, bem como a pesquisa sobre
alimentação e saúde.
5- Cronograma:
|
Atividades/meses/dias
|
21/09
|
28/09
|
05/10
|
19/10
|
26/10
|
1/11
|
|
Elaborar projeto
|
x
|
|
|
|
|
|
|
Apresentação
vídeo/Pesquisar: carboidratos, proteínas e vitaminas;
|
|
x
|
|
|
|
|
|
Pesquisa perfil/
alunos/gráfico;
|
|
x
|
x
|
|
|
|
|
Leitura interpretação de
texto informativo/Pesquisa palavras
desconhecidas ;
|
|
|
x
|
|
|
|
|
Leitura de gibi/turma da
Emília/Construção da pirâmide alimentar;
|
|
|
|
x
|
|
|
|
Confecção cartazes c.
dicas de saúde para expor na escola;
|
|
|
|
|
x
|
|
|
Avaliação
|
|
|
|
|
|
x
|
6- Avaliação:
Será solicitado aos alunos que relatem em uma folha de
papel os pontos:
Eu critico Eu parabenizo Eu sugiro
7- Referencial bibliográfico:
Guia do Cursista,Brasília 2010
http://www.smartkids.com.br/especiais/saude-e-bem-estar.html - acesso em 20/09/12
terça-feira, 30 de outubro de 2012
terça-feira, 16 de outubro de 2012
sexta-feira, 28 de setembro de 2012
A Árvore
DIA DA
ÁRVORE
Você conhece uma árvore? Pense um pouquinho.
Aposto que você já viu muitas, muitas, muitas árvores, mas
será que você conhece uma em especial? Uma árvore com a qual você brinque,
converse, desfrute da sua sombra, experimente seus frutos.
Você tem alguma amiga árvore? Se a resposta for sim dê a ela
um forte abraço no dia 21 de setembro porque é o dia dela. Agora, se você não
tem nenhuma amiga árvore não tem problema, você pode abraçá-la mesmo assim. As
árvores são legais e simpáticas e não são de recusar carinhos nem cuidados,
embora a gente esqueça o quanto elas precisam de carinho e de cuidados.
Você sabia que pode
cuidar de uma árvore? E de duas? E de três? E de mil? Pode sim. Você pode
cuidar dela se nunca esquecer que ela é um ser vivo como nós, que luta pra
sobreviver porque gosta muito da vida. Uma forma de ajudá-las é preservá-las e
a preservação começa com o conhecimento e o respeito.
E respeitar uma árvore é garantir nossa própria existência.
Ela protege a terra com suas raízes sabia? E ainda nos aconchega em sua sombra,
mantém o ar úmido e produz oxigênio para todos os seres da natureza. Isso sem
contar os frutos deliciosos e suas propriedades terapêuticas.
Agora você entende por que toda vez que destroem uma árvore
estão ameaçando nosso futuro não entende? A gente tem que lutar pela
preservação da natureza, das árvores, dos animais porque lutar por eles é lutar
pela vida. Faça sua parte respeitando a natureza e passe pra frente o que
aprendeu aqui hoje: quem ama a vida, protege a natureza.
E não esqueça de cuidar das árvores que estão perto da sua
casa, na praça mais próxima, na escola, no sítio, na praia, na casa da vovó...
Se você não souber muito bem como cuidar delas é só procurar alguém que saiba.
Na sua escola com certeza vão saber ensinar você.
E quando puder peça para a mamãe ou para papai ensinarem
você a plantar uma árvore bem bonita e saia falando pra todo mundo que você
plantou a árvore mais linda do mundo e que ela vai ajudar a salvar o planeta.
Essa fofoca é verdade e é boa de espalhar.
MAS POR QUE DIA 21 DE SETEMBRO?
O dia da árvore é
comemorado em todo o mundo e em datas diferentes. Aqui no Brasil o dia 21 de
setembro foi escolhido pelos índios que cultuavam as árvores no começo da
primavera, época em que eles preparavam o solo para cultivo.
1)
Encontre no caça palavras as
palavras abaixo relacionadas:
V
|
P
|
A
|
R
|
V
|
O
|
R
|
E
|
G
|
B
|
A
|
I
|
O
|
R
|
E
|
Q
|
O
|
E
|
F
|
I
|
E
|
O
|
T
|
|
S
|
E
|
M
|
E
|
N
|
T
|
E
|
J
|
O
|
D
|
P
|
F
|
C
|
S
|
O
|
M
|
B
|
R
|
A
|
G
|
T
|
C
|
R
|
C
|
D
|
E
|
F
|
W
|
H
|
J
|
B
|
A
|
A
|
G
|
D
|
I
|
S
|
R
|
D
|
F
|
O
|
I
|
V
|
E
|
Ç
|
A
|
S
|
O
|
A
|
V
|
U
|
R
|
G
|
S
|
E
|
R
|
V
|
I
|
V
|
O
|
N
|
A
|
T
|
U
|
R
|
E
|
Z
|
A
|
A
|
Y
|
A
|
L
|
T
|
Ç
|
P
|
T
|
S
|
G
|
G
|
I
|
S
|
T
|
D
|
O
|
Y
|
A
|
L
|
O
|
M
|
G
|
F
|
Z
|
A
|
R
|
Z
|
I
|
P
|
O
|
M
|
S
|
E
|
D
|
E
|
O
|
T
|
E
|
E
|
R
|
Ç
|
I
|
J
|
C
|
R
|
A
|
D
|
P
|
I
|
K
|
S
|
E
|
2)
Agora faça um diálogo entre
duas árvores ,onde elas falem sobre como é ser árvore nos dias de hoje, não
esqueça do título:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A JABUTICABEIRA
A jabuticaba, também chamada
guapuru ou fruita em São Paulo[1], é o fruto da jabuticabeira, uma árvore
frutífera brasileira da família das mirtáceas, nativa da Mata Atlântica, que
demora vinte anos para frutificar. Com a recente mudança na nomenclatura
botânica, há divergências sobre a classificação da espécie: Myrciaria
cauliflora (Mart.) O. Berg. 1854[2] ou Plinia trunciflora (O. Berg) Kausel
1956[3]. Segundo Lorenzi et al.[4], a segunda seria outra espécie, a
jabuticaba.
A árvore, de até dez metros
de altura, tem tronco claro, manchado, liso, com até quarenta centímetros de
diâmetro.
Floresce na primavera e no
verão, produzindo grande quantidade de frutos. As flores (e os frutos) crescem
em aglomerados no tronco e ramos.
Seus frutos pequenos, de
casca negra e polpa branca aderida à única semente, são consumidos
principalmente in natura, ou na forma de geleia, suco, licor,
aguardente, vinho e vinagre.
É uma das frutíferas mais
cultivadas, desde o Brasil
Colônia, em pomares domésticos. É tradição o aluguel de pés de
jabuticaba, o que permite a colheita e o consumo de todas as frutas de um dado
pé durante um certo período de tempo[5]. Na
cidade de Sabará, em Minas Gerais, no Brasil, é realizado, anualmente, o
Festival da Jabuticaba, visando a perpetuar a tradição da cidade como produtora
da fruta[6].
A dispersão dos frutos é
feita pela fauna, incluindo aves. As sementes podem ser plantadas com a polpa,
mas, para armazená-las, é necessário despolpá-las em água corrente e deixar
secar à sombra.
DIA DA
ÁRVORE
Você conhece uma árvore? Pense um pouquinho.
Aposto que você já viu muitas, muitas, muitas árvores, mas
será que você conhece uma em especial? Uma árvore com a qual você brinque,
converse, desfrute da sua sombra, experimente seus frutos.
Você tem alguma amiga árvore? Se a resposta for sim dê a ela
um forte abraço no dia 21 de setembro porque é o dia dela. Agora, se você não
tem nenhuma amiga árvore não tem problema, você pode abraçá-la mesmo assim. As
árvores são legais e simpáticas e não são de recusar carinhos nem cuidados,
embora a gente esqueça o quanto elas precisam de carinho e de cuidados.
Você sabia que pode
cuidar de uma árvore? E de duas? E de três? E de mil? Pode sim. Você pode
cuidar dela se nunca esquecer que ela é um ser vivo como nós, que luta pra
sobreviver porque gosta muito da vida. Uma forma de ajudá-las é preservá-las e
a preservação começa com o conhecimento e o respeito.
E respeitar uma árvore é garantir nossa própria existência.
Ela protege a terra com suas raízes sabia? E ainda nos aconchega em sua sombra,
mantém o ar úmido e produz oxigênio para todos os seres da natureza. Isso sem
contar os frutos deliciosos e suas propriedades terapêuticas.
Agora você entende por que toda vez que destroem uma árvore
estão ameaçando nosso futuro não entende? A gente tem que lutar pela
preservação da natureza, das árvores, dos animais porque lutar por eles é lutar
pela vida. Faça sua parte respeitando a natureza e passe pra frente o que
aprendeu aqui hoje: quem ama a vida, protege a natureza.
E não esqueça de cuidar das árvores que estão perto da sua
casa, na praça mais próxima, na escola, no sítio, na praia, na casa da vovó...
Se você não souber muito bem como cuidar delas é só procurar alguém que saiba.
Na sua escola com certeza vão saber ensinar você.
E quando puder peça para a mamãe ou para papai ensinarem
você a plantar uma árvore bem bonita e saia falando pra todo mundo que você
plantou a árvore mais linda do mundo e que ela vai ajudar a salvar o planeta.
Essa fofoca é verdade e é boa de espalhar.
MAS POR QUE DIA 21 DE SETEMBRO?
O dia da árvore é
comemorado em todo o mundo e em datas diferentes. Aqui no Brasil o dia 21 de
setembro foi escolhido pelos índios que cultuavam as árvores no começo da
primavera, época em que eles preparavam o solo para cultivo.
1)
Encontre no caça palavras as
palavras abaixo relacionadas:
V
|
P
|
A
|
R
|
V
|
O
|
R
|
E
|
G
|
B
|
A
|
I
|
O
|
R
|
E
|
Q
|
O
|
E
|
F
|
I
|
E
|
O
|
T
|
|
S
|
E
|
M
|
E
|
N
|
T
|
E
|
J
|
O
|
D
|
P
|
F
|
C
|
S
|
O
|
M
|
B
|
R
|
A
|
G
|
T
|
C
|
R
|
C
|
D
|
E
|
F
|
W
|
H
|
J
|
B
|
A
|
A
|
G
|
D
|
I
|
S
|
R
|
D
|
F
|
O
|
I
|
V
|
E
|
Ç
|
A
|
S
|
O
|
A
|
V
|
U
|
R
|
G
|
S
|
E
|
R
|
V
|
I
|
V
|
O
|
N
|
A
|
T
|
U
|
R
|
E
|
Z
|
A
|
A
|
Y
|
A
|
L
|
T
|
Ç
|
P
|
T
|
S
|
G
|
G
|
I
|
S
|
T
|
D
|
O
|
Y
|
A
|
L
|
O
|
M
|
G
|
F
|
Z
|
A
|
R
|
Z
|
I
|
P
|
O
|
M
|
S
|
E
|
D
|
E
|
O
|
T
|
E
|
E
|
R
|
Ç
|
I
|
J
|
C
|
R
|
A
|
D
|
P
|
I
|
K
|
S
|
E
|
2)
Agora faça um diálogo entre
duas árvores ,onde elas falem sobre como é ser árvore nos dias de hoje, não
esqueça do título:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A JABUTICABEIRA
A jabuticaba, também chamada
guapuru ou fruita em São Paulo[1], é o fruto da jabuticabeira, uma árvore
frutífera brasileira da família das mirtáceas, nativa da Mata Atlântica, que
demora vinte anos para frutificar. Com a recente mudança na nomenclatura
botânica, há divergências sobre a classificação da espécie: Myrciaria
cauliflora (Mart.) O. Berg. 1854[2] ou Plinia trunciflora (O. Berg) Kausel
1956[3]. Segundo Lorenzi et al.[4], a segunda seria outra espécie, a
jabuticaba.
A árvore, de até dez metros
de altura, tem tronco claro, manchado, liso, com até quarenta centímetros de
diâmetro.
Floresce na primavera e no
verão, produzindo grande quantidade de frutos. As flores (e os frutos) crescem
em aglomerados no tronco e ramos.
Seus frutos pequenos, de
casca negra e polpa branca aderida à única semente, são consumidos
principalmente in natura, ou na forma de geleia, suco, licor,
aguardente, vinho e vinagre.
É uma das frutíferas mais
cultivadas, desde o Brasil
Colônia, em pomares domésticos. É tradição o aluguel de pés de
jabuticaba, o que permite a colheita e o consumo de todas as frutas de um dado
pé durante um certo período de tempo[5]. Na
cidade de Sabará, em Minas Gerais, no Brasil, é realizado, anualmente, o
Festival da Jabuticaba, visando a perpetuar a tradição da cidade como produtora
da fruta[6].
A dispersão dos frutos é
feita pela fauna, incluindo aves. As sementes podem ser plantadas com a polpa,
mas, para armazená-las, é necessário despolpá-las em água corrente e deixar
secar à sombra.
1)Leia o texto acima,relacione as palavras desconhecidas e
procure no dicionário:
1)Leia o texto acima,relacione as palavras desconhecidas e
procure no dicionário:
Assinar:
Postagens (Atom)